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Sin perder el tiempo... ni el espacio

haciendo con movimientos.

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Y tú... ¿por qué te mueves?

Vamos a recordarlas: La primera fue la de movimiento directo, después movimiento indirecto y resultantes

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Pero antes… ¡A movernos!

v=Ait9KujPtYM   Podemos generar movimientos con base en estímulos diversos, s in embargo, el movimiento no debe

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El drama de la vida

Ahora bien, los personajes se clasifican con base en su grado de relación con el conflicto.

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Yo opino que…

¿Cómo interactuamos, los espectadores, con los artistas? ¿Cómo los retroalimentamos?

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Trabajo en equipo

Ya que, como bien dicen, no siempre podemos escoger con quien trabajar y debemos ser flexibles para adaptarnos con quienes

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¿Cómo nos quedó la obra?

Aprendizaje esperado: Opina sobre el proceso y los resultados obtenidos ante público en relación con

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We are lost!

Con este mapa vamos a poder llegar a la escuela.

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

En ambos casos se utilizan la menor cantidad posible de cosas y lo que se tiene a la mano, para armar la escenografía con

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¿Qué era? ¿Qué es?

cosas sencillas y que puedes tener a la mano.

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The right place

y con las palabras que aprendimos la clase pasada ya tenemos muchas herramientas para no perdernos.

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Explora, indaga y crea

Es por ello que hoy vamos a explorar con los materiales que tengas en casa.

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¡A escribir se ha dicho!

https://youtu.be/Ntn2eP3RlZo Con este resumen de lo que se ha ido trabajando con anterioridad, espero que te

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¡Va de nuevo!

Estiraremos nuestra pierna derecha suavemente e intentaremos tocar con ambas manos la punta de nuestro pie, realizamos la

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Por si te quedaban dudas

materiales, objetos o artículos que tengas a la mano en tu casa.

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