Contenido · Ficha de clase

¿Cómo identifico las reacciones redox?

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Aplicaciones de las leyes de Newton

identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).

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¿Qué es la energía?

Conocerás e identificarás qué es la energía, sus aplicaciones y cómo se conserva y se transforma.

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Fuerzas en equilibrio

identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción, flotación, fuerzas en equilibrio).

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Relaciones a distancia, responsabilidad y libertad

Por eso, en algunas ocasiones es más fácil sentirte muy identificado con tus grupos de amigos, sin embargo, en otros espacios

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La escuela más allá de las aulas

Comienza por identificar a qué se refiere la idea del espacio escolar.

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Autorregulación y ejercicio de la libertad

Ahora puedes identificar algunas características que te permitirán tomar mejores decisiones; si te favorecen o te perjudican

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Mi bienestar también es mi responsabilidad

condiciones que favorecen su desarrollo integral es que tiene el apoyo de sus papás para seguir estudiando, además que ya identificó

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Mis derechos como adolescente

Estas nos permitirán identificar las ventajas de promover el desarrollo integral y para reconocer la función de las leyes

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La adolescencia en la historia

¿Con cuáles te identificas?

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Compromisos para cuidar la salud y el bienestar integral

Puedes retomar las preguntas: Será interesante identificar los principales problemas de salud en tu colonia

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Reflexión personal para mi bienestar

situación de tu salud haciendo énfasis en los aspectos físico, mental y emocional; esto mediante algunas pruebas para identificar

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¿Se puede alcanzar el horizonte? Estrategias y planes de vida

, e identificarás algunas estrategias.

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Mis sueños y decisiones guían mi vida

Para alcanzar tus sueños debes considerar la información que te aporta el FODA, porque de esta manera puedes identificar:

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El juego del autoconocimiento

Identifica cinco capacidades de las que leerás y se mencionarán a continuación.

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