Contenido · Ficha de clase

Las libertades fundamentales y las leyes

Piensa también a qué libertad fundamental se está refiriendo cada una.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Historia de la libertad y sus leyes

Por consiguiente, se tiene el derecho de expresar con respeto lo que se piensa, en el momento y la forma que queramos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La libertad como derecho humano

¿Qué piensas al respecto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expresiones juveniles

Piensa en sus tradiciones, hábitos, formas de hablar, de relacionarse.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de pertenencia y su influencia en mi identidad

confianza que tienes como con los grupos primarios; por ejemplo, compañeros de clase, grupos de algún deporte o clase artística

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los componentes de mi identidad personal y colectiva

Piensa en qué características tienen y compartes con ellos.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Normas y leyes para los aldeanos del mundo

"El uso de piedras, porras, escudos contra los migrantes constituyó uso excesivo de la fuerza”, afirmó la CNDH en un comunicado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Parece imposible, pero se logra

¿Qué te pareció la pieza musical?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La diferencia nos enriquece

Ahora que has respondido estas preguntas, piensa que, conforme creces, comienzas a ser más libre, ya que eres tú quien se

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Únicos y diversos

Después de escuchar esta historia, piensa si a ti, te ha pasado algo similar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué información influye en la construcción de la identidad?

Como seres sociales, no tendría sentido creer que todo lo que piensas y haces es completamente original.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la postura crítica?

El Reto de Hoy: Piensa y anota algunos otros criterios que consideras que debes emplear para asumir una postura

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo la equidad de género en mis grupos de pertenencia

En el ejemplo, se incluyó a la familia, grupo de amigas y amigos, la escuela, grupo artístico, equipo deportivo y comunidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Equidad de género en mis espacios de estudio

¿Qué piensas al respecto?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes y valores de la cultura incluyente e intercultural

Reflexiona al respecto: ¿Qué piensas en relación con esta afirmación?

Ver contenido