Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

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Lo que la reportera quiso decir

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Para comprender mejor: Leer y resumir

en la columna de la izquierda, y en la columna de la derecha aparecerán las fotografías que las ilustran.

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Preferencias de platillos

Preferencias de platillos

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Representando a los textos narrativos

Aprendizaje esperado: identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

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Tomamos notas, para entender mejor

Vamos a iniciar recordando lo que hiciste en la sesión anterior en la cual conociste el proceso de elaboración de un títere

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Mi recetario

En las recetas observa que está el nombre de cada uno de los platillos, los ingredientes, las porciones de cada uno de éstos

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La palabra clave es el títere

La palabra clave es el títere

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

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¡Adiós a tercero de primaria!

¡Adiós a tercero de primaria!

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

Madero, municipio de Las Margaritas, en el estado de Chiapas.

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Para señalar las características de los personajes y escenarios, vas a usar la versión que te presenta el libro.

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¡Te cuento un cuento!

Y hablando de las descripciones de los personajes, ¿Te imaginas cómo es el ratón?

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La sopa de adjetivos y adverbios

La sopa de adjetivos y adverbios

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