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“Satisfacción de necesidades básicas: alimentación”

Me parece una actividad que nos deja muchos saberes, porque honestamente a veces creemos que la comida viene de la tienda

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Objetos y materiales en la escuela

Algo que pensamos que solo podría estar en la cocina, está en el salón de clases.

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Un mundo de líquidos

Frasco 4. aceite de cocina.

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Aprendamos con la ciencia

Se requieren entre 50 a 70 ml de aceite de cocina.

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¿De dónde viene lo que necesitamos?

plantas, que tiene reacciones químicas con materiales como la sosa cáustica, que es una sustancia con la que se hacen jabones

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Mezclas. ¿Qué y cuáles son?

El día del incidente se sentía en la cocina un ambiente extraño.

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¡Cuántos colores!

En la cocina encontramos muchos ejemplos de mezclas naranjas. ¿Qué mezcla es amarilla?

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Aprendizaje esperado: explica que las propiedades de las mezclas como olor y sabor cambian al modificar la proporción de los materiales que la conforman.

Seguiremos aprovechando el gran laboratorio que es la cocina; aunque en realidad, hay mezclas en todos lados, y seguramente

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Sonidos de la naturaleza

-Alertan de comida al grupo. En todos esos casos el sonido parece, se relaciona con una acción específica.

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¡Jugando con mi cuerpo!

Vas a imaginar y asumir la posición corporal estática, como si “fueras un tenedor de cocina”.

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La música en el mundo

” a 45’37”; “Somawasa Dominio público (sudafricana)” en los minutos 52’57” a 53’31” y “Sohran bushi Dominio público (japonesa

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Colorear mi sentir por la naturaleza

Énfasis: Combina los colores primarios para obtener los secundarios en producciones propias para expresar emociones

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Pintemos mi escuela de emociones

Énfasis: Combina los colores primarios para obtener los secundarios en producciones propias para expresar emociones

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Familias coloridas

de alguna comida en especial o un patillo preferido.

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Jugar con mi espacio personal

Prueben con personajes y seres imaginarios...se acerca tu comida favorita, un dragón ¿algo que te da miedo? 

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