Contenido · Ficha de clase

Contemos frutas, verduras y objetos

Se hará una distinción de conteo por color de frutas.

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El huerto de mi escuela

Énfasis: Buscar estrategias de conteo en arreglos rectangulares, donde no son perceptibles todos los elementos

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¡Cumpleaños cien del abuelo!

Si observas en el número de serpentinas que tiene Carola, que es el 80, y dado que has estado practicando el conteo

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Calculemos el resultado

Para facilitar el conteo, puedes contar primero las pelotas de color verde, después las rojas y al final las azules.

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Manos a la obra con la encuesta

Renombra los votos de los participantes y ve haciendo el conteo para escribir cada cifra en la tabla.

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¿Qué nos gusta más?

Conteo de los alumnos en el pictograma.

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Suma y resta para obtener un resultado

Si iniciaste el conteo desde la casilla del 2 y sumaste de dos en dos. 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20 ¡Estás

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Contemos frutas, verduras y objetos

Se hará una distinción de conteo por color de frutas.

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¿Cuántos y de qué categoría?

Énfasis: utiliza tablas sencillas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo en una ilustración.

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¡Vamos a agrupar objetos!

Énfasis: utilizar estrategias de conteo para cuantificar y comparar colecciones concretas de alrededor de 100 elementos.

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¡Juguemos a la tiendita en casa!

Utilizarás diversas estrategias (descomponiendo, redondeando, sobreconteo, conteo, doblando, mitades de números pares menores

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Registra, observa y aprende

cuatro líneas y la quinta de manera recta, como en el registro de las guayabas, de esta manera es más fácil y rápido el conteo

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El huerto de mi escuela

Énfasis: buscar estrategias de conteo en arreglos rectangulares, donde no son perceptibles todos los elementos.

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¡Cumpleaños cien del abuelo!

Estampillas 75 Si observas en el número de serpentinas que tiene Carola, que es el 80, y dado que has estado practicando el conteo

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Calculemos el resultado

Una pelota azul, dos verdes, otra azul y 3 rojas.Para facilitar el conteo, puedes contar primero las pelotas de color verde

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