Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Aprendizaje esperado: a rgumenta sobre la vigencia

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La libertad como derecho humano

Aprendizaje esperado: a rgumenta sobre la vigencia

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Cultura de paz entre los grupos sociales

Reitera que los valores que se desarrollen e integren en las y los adolescentes, así como las acciones en contra de la violencia

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Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas

Sus métodos eran la resistencia pacífica y la no violencia.

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¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?

de mujeres y hombres (que es una violencia cultural).

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¿Qué es la cultura de paz?

Gandhi se apoyó en la no violencia para luchar contra las injusticias y la violación a los derechos humanos que vivía en

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La construcción de la historia I

El encabezado dice: “¡Furia contra las máquinas!”

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Ideas de ayer y hoy

Tiene a una mujer con una bandera.

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¿Dónde y cuándo? Colonialismo en Asia y África

Esto te permitirá contar con una evidencia de información muy importante sobre el qué, cuándo y dónde ocurrieron los hechos

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¿Dónde y cuándo? Estados nacionales

, el nacionalismo fue una ideología asociada a movimientos de liberación nacional, como la lucha de checos y húngaros contra

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¿Dónde y cuándo? El Imperialismo

En el centro: El Congo, Senegal, Guinea, Costa de Marfil, Chad y Madagascar.

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¿Dónde y cuándo? La segunda Revolución Industrial

Los obreros eran hombres, mujeres y niños, los cuales trabajaban largas jornadas en malas condiciones de higiene y con bajos

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Época de revoluciones

Para la construcción de esta evidencia de aprendizaje, se contará con el apoyo de algunos alumnos de primero de secundaria

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Protagonistas de la historia

de los derechos de la mujer y de la ciudadana”?

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Construyendo la historia: una mirada a los movimientos de independencia de las colonias españolas en América

Su propósito consistía en recuperar el control del gobierno en las colonias y obtener mayores beneficios.

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