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La construcción de la historia I

seguros médicos que ayudaran a los obreros en caso de un accidente dentro de las fábricas; el trabajo infantil era la regla

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La construcción de la historia II

Tras la proclama de 1763 que hacía referencia a los derechos territoriales que se concedieron en las cédulas reales.

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Dibuja una marca y conecta cada marca con líneas rectas.

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Dibuja una marca y conecta cada marca con líneas rectas.

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Un paseo histórico

Las reglas para este juego son las siguientes: Competirán dos equipos; el de Benjamín Franklin y el de Napoleón Bonaparte

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Protagonistas de la historia

Algunos reyes o reinas absolutistas implementaron ideas liberales, llevando a sus países cierta prosperidad.

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Ideas de ayer y hoy

Para llevar a cabo el juego las reglas son las siguientes: Cada jugador competirá de manera individual y tendrá 15 segundos

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Construyendo la historia: una mirada a los movimientos de independencia de las colonias españolas en América

Regla. Tijeras. Lápiz. Pegamento.

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¿Dónde y cuándo? El Imperialismo

división de este continente, las potencias imperialistas se reunieron y definieron las fronteras de sus posesiones y las reglas

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¿Dónde y cuándo? Estados nacionales

Con relación a lo anteriormente descrito, reflexiona sobre la importancia del respeto y la tolerancia que debe existir entre

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La segunda Revolución Industrial: el contexto

. […] Por lo que respecta al conjunto de la navegación mundial, en 1880 de cada cuatro toneladas tres correspondían a la

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El reparto del mundo II

De protectorados, donde se respetaba la forma de administración nativa en cuestiones de política interna, mientras que las

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La segunda Revolución Industrial: el impacto

un lugar a otro y cambió la concepción del tiempo y del espacio: sitios que antes parecían inalcanzables comenzaban a resultar

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El reparto del mundoh

Los países imperialistas no tenían reglas de supervisión ni competencia en los territorios conquistados, podían dar tratos

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¿Civilizar o someter?

Por ejemplo, los países colonialistas se dividieron arbitraria y descaradamente el control de África, sin respetar etnias

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