Contenido · Ficha de clase

Narrando las noticias

Ahora regresemos a la noticia y analicemos la forma en la que está escrita.

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Lo que la reportera quiso decir

Lo que la reportera quiso decir

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Para comprender mejor: Leer y resumir

¿Me ayudas a leerla? ¿Qué fue lo que te llamó la atención de la Editorial?

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Preferencias de platillos

También te dicen en el video que la venta de sus creaciones les permite comercializarlos e incluso a participar en concursos

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Representando a los textos narrativos

“La Bruja del mar le quita la voz a la Sirenita y ella ya no puede cantar.” 

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

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Tomamos notas, para entender mejor

nos permite identificar la temática principal del escrito.

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Mi recetario

Ahora vamos a ver esta información de un recetario, este incluye algunos platillos que son tradicionales de la región de

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La palabra clave es el títere

La palabra clave es el títere

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¡Extra, extra, la noticia está lista!

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¡Adiós a tercero de primaria!

v=WAHfMKjcSSQ Las sesiones favoritas de la maestra Lucero fueron en las que se habló sobre la poesía y no quiere

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

Me refiero al maíz. Observa la siguiente historia. Video Nal Maíz.

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

Es importante mencionar que en el inicio conocemos la “normalidad” en la que empieza la trama de la historia y que será interrumpida

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¡Te cuento un cuento!

Con esta información que tienes, ¿Puedes describir a la niña que sueña con la nave?

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La sopa de adjetivos y adverbios

La sopa de adjetivos y adverbios

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