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Nosotros y el barro

El reto de hoy: Plática con tu familia sobre algunas de las actividades productivas principales de tu región, dibujen y escriban

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Las leyendas explican el mundo… con imaginaciónl

venido contando desde los abuelos a los papás y los papas a los hijos, son parte de la riqueza cultural, porque en cada región

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Rimas para arrullar, jugar, cantar, pensar…

cantar, pensar, jugar, bailar y también viajar, ahora irás a Puebla, para escuchar una canción de la región de la Huasteca

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Para exponer ya tengo mi cartel

Revisen entre ambos lo que escribieron para verificar que esté clara la información.

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Te digo cómo es

Aquí hay un resumen de las características físicas que pudieron apreciar algunos alumnos del Programa “Aprende en Casa”

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¡Ponle sonidos al cuento!

Usa algunos de los diálogos que se repiten en todo el cuento, por ejemplo, lo que cada uno de los animales le requiere a

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¿Con cuántas y con cuáles se escriben?

Es importante que revisen las letras que están escritas, para que adivinen cuáles faltan y puedan completar la palabra.

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El uso del croquis

Hay hablantes del mixteco de la región alta. Observa este video de la región de la mixteca alta.

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¡Tengo una credencial de lector!

por ejemplo, me llamo Gabriela las personas que no te conocen no sabrían, ¿Cuál de todas las Gabrielas que hay en la colonia

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Lobo, ¿estás ahí?

Así es, tal vez lo sepas con otro nombre, pues en cada región a veces les dicen de manera diferente a los animales, a las

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Lobo, ¿estás ahí?

Así es, tal vez lo sepas con otro nombre, pues en cada región a veces les dicen de manera diferente a los animales, a las

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Notiemoción

La comunidad donde vives estaría conformada por todas las personas que viven en tu colonia.

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¡Cuántos lobos!

vacaciones te solicite que lo leyeras o le pidieras a alguno de tus familiares que lo hiciera, qué te parece si observas un resumen

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¿Qué dijo?

donde vives y así todos en su región, hablan de acuerdo con el lugar donde viven y eso sucede no sólo en México, sino en

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¡Diez perritos y muchas rimas!

Leyó muchas palabras, entre ellas las que riman y expresiones que se repiten y le ponen más ritmo al poema.

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