Contenido · Ficha de clase

Lo que la reportera quiso decir

En otras palabras….

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Fíjate en el título. 

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Preferencias de platillos

en una encuesta en relación a los platillos propios de la comunidad Tseltal que conociste en la sesión anterior.

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Representando a los textos narrativos

“En noches así, cuando sale la Luna, se nota la magia en el aire.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Recuerda que para acomodar los sucesos en la línea del tiempo debemos de fijarnos en las fechas en las que fueron sucediendo

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Tomamos notas, para entender mejor

En este caso son 5 pasos.

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Mi recetario

¡Nos vemos en una siguiente clase!

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La palabra clave es el títere

Iniciamos la sesión de hoy con una nueva práctica social la cual podrás consultar en tu libro de texto en la página 108 y

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¿Ya se dieron cuenta de eso, allá en casa? Veámoslo de nuevo.

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¡Adiós a tercero de primaria!

Las historias en general y en particular de los cuentos, te gustó mucho todas las veces que leíste el libro de lecturas y

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

En ella reflexionaste sobre las consideraciones al momento de escribir un texto, en este caso un texto bilingüe en español

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

¡Ahora llevas un punto en el juego! Continúa tu primo Alan que también va en tercer año.

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¡Te cuento un cuento!

Te los comes en figura, impresos en los libros. Algunas veces, pero sólo por razón de estudio.

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La sopa de adjetivos y adverbios

Fue en Rusia.

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Diversidad de costumbres o tradiciones

en julio, y otra en diciembre.

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