Contenido · Ficha de clase

¡A leer las imágenes!

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Contenido · Ficha de clase

Los guiones largos nos indican diálogos

más largo que el guion con el que se separan palabras.

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Contenido · Ficha de clase

¿Quién es el xocoyote de la familia?

que leíste aparecen unas palabras resaltadas… una de ellas es, “chichón”, ¿saben qué es un chichón?

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¿Con qué entonación lo decimos?

¿Con qué entonación lo decimos?

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

¿Qué tal quedaron tus chistes? ¿Puedes leer los dos que escribiste?

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Contenido · Ficha de clase

Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

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Contenido · Ficha de clase

Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

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Contenido · Ficha de clase

Y tú, ¿qué has hecho hoy?

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Contenido · Ficha de clase

¡A revisar se ha dicho!

“Lee la primera regla: Tomar un material de lectura ala vez”, ¿hay alguna palabra que no esté separada correctamente de acuerdo

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Contenido · Ficha de clase

¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

Lee la siguiente historia y pon mucha atención a lo que sucederá, ya que debes de identificar 6 oraciones impersonales, ten

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Contenido · Ficha de clase

¡Pásame un directorio, por favor!

, sabes que los juegos de palabras se utilizan para provocar gracia, ¿El directorio es un texto que haga reír?

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Contenido · Ficha de clase

Soy capaz de actuar con responsabilidad

reconoce las capacidades y potencialidades personales que le dotan de singularidad, y que le ayudan a actuar con responsabilidad

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Contenido · Ficha de clase

Dejo por escrito mi proceso de elaboración

Recuerda que en la sesión pasada mencioné algunos ejemplos de palabras que indican orden temporal que fueron: Primero, en

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Contenido · Ficha de clase

¡Redactemos nuestro reglamento!l

¿Qué hacemos?

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Contenido · Ficha de clase

¡Redactemos nuestro reglamento para la biblioteca en casa!

Recuerda que la finalidad te indica para qué servirá el reglamento elaborado; en tu caso, la finalidad será (que): “Este

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