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Tomamos notas, para entender mejor

Vamos a iniciar recordando lo que hiciste en la sesión anterior en la cual conociste el proceso de elaboración de un títere

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La palabra clave es el títere

Iniciamos la sesión de hoy con una nueva práctica social la cual podrás consultar en tu libro de texto en la página 108 y

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

Aprenderás a reconocer la función y los tipos de textos empleados en un periódico.

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“Juego y participo en mi comunidad”

“Juego y participo en mi comunidad”

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¡La encuesta que no me cuesta!

En esta sesión se hablará sobre las encuestas, las cuales deben tener un tema en específico, es decir, ¿Sobre qué quieres

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Reportando los datos de la encuesta

Aprendizaje esperado: conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al redactar un reporte.

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Elaboro preguntas y organizo mis datos

un cuadro comparativo en donde colocaremos en cada casilla una “palomita” si cumple con esa característica o un “tache”

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Derechos y obligaciones escolares

directamente en la escuela, pero sabemos que realizan un gran esfuerzo para estar atentos a estos programas, cumplir con

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Conociendo la encuesta

Contestar encuestas no es solo un juego, estás ayudando a ampliar el conocimiento sobre un tema en determinada región o grupo

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A jugar con los cuentos

Yo digo que el jardín cuando es un jardín normal, y en otra tarjeta el jardín cuando es selva.

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¡El villano de los adjetivos anda suelto!

Conozco un cuento muy divertido en el que el protagonista es ni más ni menos ¡Que un villano!

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Mis derechos lingüísticos

La escuela donde trabajo es un espacio público que se ubica en uno de los municipios del estado de Chiapas, ahí llegan personas

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¡Cuántos cuentos cuentas!

Piensa en un personaje que pueda ser así, no lo digas en voz alta, solo piénsalo.

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¡Pero qué buenos adjetivos!

En primer lugar, ya tenemos un adjetivo que compartir, que es el de “bombero” es decir, no son cualquier tipo de animales

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Una clase ¡de mucho cuento!

se convierta en una persona con un mejor futuro.

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