Resultados para: «interacción-con-el-entorno»
30246 resultados
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· Ficha de clase
Extender nuestro vocabulario usando el diccionario
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· Ficha de clase
Aprendemos a redactar la receta de un remedio casero
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
Cómo elaborar una invitación o un permiso
¡Fue un gusto estar con ustedes!
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· Ficha de clase
¡A mezclar instrucciones!
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?
Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?
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· Ficha de clase
“Adivina, adivinador, ¿qué son las metáforas, analogías y juegos de palabras?”
Si entiendes bien, en la adivinanza, la metáfora compara el cielo con el platito y las avellanas ¡con las estrellas!
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· Ficha de clase
Derechos, obligaciones y fiestas para la niñez
Las festividades entorno a la infancia o a la niñez muestran el lugar que ocupa esta etapa de la vida en el grupo y en la
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· Ficha de clase
¡A ver si adivinan!
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.
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· Ficha de clase
¡Bienvenidos a tercero de primaria!
Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.
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· Ficha de clase
Valoremos a nuestra familia
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema con tu familia.
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· Ficha de clase
¿Nos conocemos todos?
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema con tu familia.
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· Ficha de clase
¿Qué he aprendido?
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema con tu familia.
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· Ficha de clase
Escuchemos a los abuelos
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
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· Ficha de clase
A rimar venimos, y rimando estamos
Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema con tu familia.
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· Ficha de clase
¡Ya quiero que me lo cuentes!
identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
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