Contenido · Ficha de clase

¡A revisar se ha dicho!

¡A revisar se ha dicho!

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Nos toca a todos

Nos toca a todos

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¡Lo que sé de los chistes!

¿Qué vas a aprender?, y ¿para qué te va a servir?

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¡Juego de palabras!

Pues NO, el señor le dio otro sentido a esa misma palabra, el de la funcionalidad del reloj, marcar la hora.

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¡A leer las imágenes!

¡A leer las imágenes!

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Los guiones largos nos indican diálogos

Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

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¿Quién es el xocoyote de la familia?

a este personaje.

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¿Con qué entonación lo decimos?

Como cuando le preguntas a tu mamá: “¿Puedes servirme más sopa?” y ella te responde que sí.

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¡Con los signos de puntuación te entiendo!

sí lo recibí y enseguida me puse en camino.

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Continuemos jugando con las palabras: Los anagramas

¿Qué vamos a aprender?

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Lo que conozco y lo que me gusta: Integro mi libro de chistes

8, 9, etc.Ahora sí, en el índice anota el número de página que le corresponde a cada sección.

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Y tú, ¿qué has hecho hoy?

emplea ortografía convencional a partir de modelos.

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¡A revisar se ha dicho!

¡A revisar se ha dicho!

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¡Los verbos en infinitivo llegaron hasta la cocina!

emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.

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¡Pásame un directorio, por favor!

¡A jugar!

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