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A cantar se ha dicho

Recordarás algunas de las cualidades del sonido trabajadas en sesiones pasadas como son el volumen, timbre, duración y altura

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Reconozco y construyo

Ahora deberán sonar el tambor a distintas velocidades y realiza lo siguiente: Si el sonido se escucha rápido

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¡Así se baila!

los silencios, creando su propia gama de respuestas corporales a las motivaciones que produzcan las características del sonido

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¿Me muevo o no me muevo?

Primero vas a mover libremente la cabeza, haciendo sonar el pandero de manera continua y cuando pare el sonido quédate estático

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El origen

https://youtu.be/6n9ssxfvxoc ¿Cuál es tu sentir al escuchar el sonido de la Flauta y el Tambor?

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Rockola Musical

En los estados del Norte como Baja California, Sonora, Chihuahua.

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El ritmo y mi cuerpo

trata de cantar la canción y hacer los movimientos, cambiando las vocales, con sonido de mosca y tarareando.

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Escucho y produzco

En el caso de estos ejemplos un sonido grave y largo, es el sonido que hace el tren.

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No te veo, pero si te escucho

¿Qué es el sonido? Cierra los ojos y dibuja un mapa sonoro.

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Soy fuente de sonidos

¿Por qué hiciste ese sonido al inicio?

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Cuéntame con onomatopeyas naturales

Reconocerás en qué consisten los sonidos naturales y jugarás con algunos paisajes sonoros.

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Las cosas que escucho

La fuente sonora es todo objeto que produce un sonido al vibrar.

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Jugando con la voz

A la indicación del jugador 2 tú te agacharás si el sonido es grave, pero si el sonido es agudo se extenderán lo más alto

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Silencios para jugar, imaginar y sentir

Danzar el sonido y el silencio.

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Y se hizo el silencio...

Un claro ejemplo es el sonido de una cascada, el sonido de las aves, ¿Qué otros sonidos naturales conoces?

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