Contenido · Ficha de clase

Informo en mi lengua

Es un pliego de papel, cartón o algún material semejante, en el que se escribe información relevante que puede ir acompañada

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Un texto para cada situación

CartelEs un pliego de papel, cartón o algún material semejante, en el que se escribe información relevante que puede ir acompañada

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Mi texto favorito

Ra´axajta eitɨ tyiuseire ɨ cha´naka, mɨ mej tyi´neitaka tayau muxaj tɨ puen, tajetse tɨ sei´ire, kɨipuaran tɨ puen y ta náana

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Un día en la vida de Juan

Cuando termina de atender las clases, sale un rato al jardín, en esta imagen debe ir el número 5 y el 6 donde se ve durmiendo

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Son cuentos, pero con números

De esos 10 conejitos, 2 decidieron ir en busca del mar porque era su gran sueño conocerlo, entonces sólo quedaron, ¿Cuántos

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¡Juguemos al cajero!

No olvides ir registrando tus resultados, para que lo tengas más claro.

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Jugando con la pirinola

Con base en la sesión anterior y el ejemplo de los dados, completa el dado que está en blanco, ¿Cuántos puntos deben de ir

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De juguetes, libros y fiesta

, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 Cuenta los sombreros: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 no olvides ir

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¿Dónde hay más?

pueden ir todas al viaje, hay un asiento para cada una de las personas y sobra un asiento.

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Fichitas

Otra opción es ir contando ficha por ficha y colocarlas de la misma forma.

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¿Cuánto dinero tengo?

Ahora te invito a que observes el siguiente video en el que Zohar y la maestra Ana jugaron a ir de compras en una clase.

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Demos coherencia a los textos

Lee las oraciones, tal como quedaron, para ir identificando la coherencia.

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Redacción revolucionaria

En el segundo párrafo “porfirio díaz” debe de ir en mayúsculas, por ser nombre propio.

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La leyenda como tradición oral

Necesitamos ir leyendo poco a poco el texto y hacer los ajustes, así como lo hicimos en la clase con el tema de la coherencia

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El recopilador de leyendas

Para ir encontrando un orden leamos los títulos de las leyendas y luego las clasificamos en diversos temas o categorías,

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