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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

Por ejemplo, en el caso de la igualdad entre el hombre y la mujer, no se trata de empoderar a una o a otro o de privilegiar

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La adolescencia en la historia

En el caso del medio ambiente, la mala calidad del aire o la escasez del agua pueden afectar la vida de las personas en el

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Dignidad y derechos para la libertad

Conocerás el caso de Malala.

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Decidir para transformar

¿Conoces algún caso? Si es así, ¿qué solución le has dado?Observa qué dicen tus compañeras y compañeros.

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Aunque, en este caso, se puede tener en cuenta también el derecho a la dignidad de las personas.

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La importancia de ser diferentes

Para profundizar más observa y escucha el siguiente caso.

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Promovamos el bienestar

Otro caso es enfrentar situaciones de violencia.

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Participemos en la construcción de la igualdad

De acuerdo con el caso, puede iniciarse un juicio en el que intervienen tribunales y jueces, hasta dictar una sentencia.

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Acciones para el ejercicio de la libertad

Uno de sus compañeros lo dijo: “las decisiones te llevan por un camino y representan la persona que eres”.La libertad es

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El ejercicio de la libertad en una balanza

Él comenta qué hacer en caso de que sientas que están transgrediendo tus derechos humanos.

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Desigualdad y marginación en el mundo

Podrías hacer caso a Martin Luther King cuando expresó, en su discurso titulado Yo tengo un sueño: “[…] Yo tengo un sueño

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Pertenecer a la humanidad en un mundo global

Es el caso de las sociedades antiguas o, en el periodo conocido como la Edad Media, los pueblos veían a los otros pueblos

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Los retos de la humanidad en la actualidad

La presencia de estos factores conlleva diferencias en el ejercicio de los derechos y, en el caso de la pandemia, pueden

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Retos de la humanidad y el entorno natural

Es muy triste saber el motivo por el que el autor escribió el poema, pues fue un incendio que acabó, casi en su totalidad

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La violencia como un reto mundial

tiempo se pensó que la mejor manera de educar a las niñas y niños era corregir las conductas inadecuadas mediante el castigo

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