Contenido · Ficha de clase

¿Qué propone el autor?

sufrir mayores restricciones de uso en muchos países, resurge para protegernos, pero pone en riesgo la salud del medio ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Quién opina?

en la escuela, los maestros suelen hacerte reflexionar sobre algún contenido de historia, de salud, de ética, medio ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cuál es la diferencia?

Carta de los Derechos Humanos, además de la atención que debemos, como ciudadanos responsables, al cuidado del medio ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Recursos literarios que enriquecen la narración

El contexto y ambiente es otro aspecto importante que ubica el qué y dónde.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo son las autobiografías?

información sobre la vida de una única persona, sino que aprendes más sobre la época que le tocó vivir y los grupos y ambientes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leamos vidas propias

Siempre he pensado que en mi infancia y mi juventud en Chiapas me influyó ese ambiente de libertad y de naturaleza maravillosas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Del borrador a la historieta

oportunidad de acercarnos a la literatura o educar sobre algún tema relevante en la sociedad: salud, alimentación, medio ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organicemos la historieta

Determina el ambiente. Toma en cuenta que los personajes no salen a la primera.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Entre viñetas, recuadros y globos…

Se destaca más la acción que el ambiente y cobra importancia la expresión del personaje.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Creadores de la escena impresa

Ahora, retoma la historieta sobre la contaminación ambiental.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué hace?, ¿qué dice?

espacio horizontal): Aparece un acercamiento a la cara del joven y se notan las larvas del “Toxocara” flotando en el ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Con textos más contextos

Comparación de ambientes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expreso mi opinión por escrito:

leyes de protección a animales, los ejemplares cuyas pieles se destinan a la fabricación de abrigos deben criarse en un ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Expreso mi opinión por escrito:

leyes de protección a animales, los ejemplares cuyas pieles se destinan a la fabricación de abrigos deben criarse en un ambiente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Hablemos dibujando

El espacio y cómo se maneja, ayuda a recrear el ambiente, a darle una atmósfera a la historieta.

Ver contenido