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Convivencia democrática: gobierno y sociedad

largo de esta sesión, podrás reconocer la acción conjunta basada en la cooperación entre la comunidad y las autoridades, así

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¿Qué comparten gobernantes y gobernados?

Poder Ejecutivo: Presidente(a) de la república, así como gobernadoras y gobernadores.

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El Estado de derecho se construye

¿Qué harías si presenciaras algo así? Hay mucho en qué pensar y analizar sobre este tipo de casos.

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¿Quién regula a los servidores públicos?

de acuerdo a las opciones de respuestas, la más cercana a la que se ha revisado en la sesión es, el inciso c, que dice así

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Los principios de los servidores públicos son…

, así como los principios y valores necesarios para el ejercicio de su función, cargo o comisión.

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¿Quiénes son los servidores públicos y sus atribuciones?

Así para saber quiénes son, observa el siguiente video: VIDEO 1.

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Igualdad entre mujeres y hombres

Así como en todo momento, y en todas partes, ves ejemplos de desigualdad, puedes hacer mucho en todos lados, todo el tiempo

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Diferencias entre equidad e igualdad

Y se encuentran en el artículo 1° de nuestra Constitución, así como también en el: Artículo 2.

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Y Ética

Pensarlo así, les permitió distinguir una amistad real.

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Y Ética

los grupos de pertenencia de los que formas parte y cuál es su influencia en la conformación de identidades juveniles, así

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Y Ética

a diversos grupos a los que perteneces, como la familia y la escuela, la comunidad y el país con el que te identificas, así

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Los componentes de mi identidad personal y colectiva

Así, poco a poco se va conformando tu identidad donde además de los componentes mencionados, hay otros elementos que aportan

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Mis grupos de pertenencia y su influencia en mi identidad

Reflexionarás sobre los grupos a los que perteneces en diferentes ámbitos de tu vida, así como la influencia que ejercen

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Expresiones juveniles

Se llaman así porque es como los jóvenes se identifican mediante determinadas expresiones que los caracterizan.

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Principios y valores en un Estado de derecho

Así es.

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