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Lo que soy y lo que quiero llegar a ser

Actividad 1 Da lectura al siguiente texto, escrito en la lengua indígena conocida como totonaco, en su variante de Zihuateutla

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Aprendo a organizar información

, los cuales se pueden clasificar en textos continuos y textos discontinuos.

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Conociendo mis derechos

inventa un texto narrativo conservando el propósito social de un texto fuente.

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Las lenguas de México

Si puedes utilizar procesadores de texto para formalizar los escritos y difundirlos posteriormente en tu comunidad escolar.Pide

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Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla

Énfasis: elabora un registro (escrito o audiovisual) de los tipos de música que acompañan las fiestas patronales.

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La cosmovisión de mi pueblo

investigar en fuentes escritas sobre la cosmovisión de su pueblo.

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Poemas en nuestras lenguas

del texto original para que quienes no son hablantes de esa lengua, puedan comprender el mensaje.

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Compartiendo caminos y saberes

Énfasis: elabora textos bilingües sobre experiencias de niñas y niños migrantes. ¿Qué vamos a aprender?

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Canciones en nuestras lenguas

comprende el significado de textos de la tradición oral, conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas

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El valor de nuestra lengua

Tenemos que crear textos, canciones, juegos para que nuestra lengua siga viva.

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Palabreando y jugando

valora los textos humorísticos de su tradición como productos culturales.

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(clase bilingüe)

Al crear textos literarios en la actualidad, los poetas indígenas escriben los textos desde su cosmovisión y recurren a recursos

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Palabras que vuelan

analiza textos literarios de la nueva palabra.

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La palabra antigua: el arte de la lengua

Los relatos que forman parte de la tradición oral son textos o construcciones complejas del lenguaje que no necesitan de

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Así somos los chinantecos

estudia textos informativos (monografías) sobre los pueblos indígenas de su entidad.

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