Resultados para: «puesta-en-pie»
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· Ficha de clase
¡Vamos a dividir enteros!
Pues representamos medidas de cartulina y cantidades de litro, pero en ambas usamos las mismas fracciones
Usamos ½ de cartulina
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· Ficha de clase
Memorama y cartulinas, ¿qué será?
Pues vale 1 metro más ½ metro.
Bien, en el libro aún queda algo más por resolver.
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· Ficha de clase
Carreritas
, porque son ocho partes y coloreadas 4, pues es la mitad ¡Igual que la cantidad de chocolate en el vaso!
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· Ficha de clase
Lo mismo para todas y todos
¿Creen que se pueda?
Ahora son más secciones para ir intercalando los colores.
¿En cuánto quedó dividido el entero?
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· Ficha de clase
La fiesta de cumpleaños
en casa.
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· Ficha de clase
Números suben, números bajan
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Dibujemos margaritas
Ah pues esa mitad es de la cartulina, porque es como si hubiéramos partido en 8 pedazos toda la cartulina.
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· Ficha de clase
Diseñemos un mosaico
Recuerda todo lo que has trabajado en la sesión con el uso de las fracciones, pues recorriste el camino fraccionando distancias
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· Ficha de clase
Los juegos
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
¿Y si los separamos?
A continuación, trabajaremos en nuestro libro de Desafíos Matemáticos Tercer Grado.
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· Ficha de clase
Fábrica de pelotas
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Combinaciones secretas
identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar
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· Ficha de clase
Mientras más cerca, mejor.
Entonces sería así: 5 + 3 = 8 en las unidades y 7 + 4 = 11 en las decenas.
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· Ficha de clase
El tiempo y sus problemas
Ah, pero si es junio, pues sólo leerá 30 horas en ese mes.
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· Ficha de clase
Las tablas hablan
en el entorno.
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