Contenido · Ficha de clase

Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los ángulos en papel.

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¡Qué pesados!

cargando porque a veces pesan mucho, seguro notaste que hay productos que pesan más que otros, por ejemplo, no es lo mismo

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Tapete doble

c ÷ a = b y c ÷ b = a ¿Qué vamos a aprender?

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¿Y si necesitamos agrupar?

de vista que también hay que explorar nuevas formas de llegar a los mismos resultados y usar los que se nos hagan más fáciles

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Completemos el crucigrama

Bien, entonces vamos a escribirlo ahora sí en el crucigrama.

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La ópera con la mezzosoprano Verónica Alexanderson

Beethoven: Sí, es lo que dicen. ¡Oigan! ¿Qué pasa con a máquina del tiempo eh?

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Separamos el pedido

¿Qué vamos a aprender?

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¿Quién llega primero?

Cuando decimos el mismo denominador nos referimos a la cifra que nos indica en cuántas partes dividimos el entero.

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Bomba de problemas

Representación convencional de la división: a ÷ b = c

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Entre los círculos, ¿qué hay?

obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel. Reproducción de los ángulos en papel.

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¡Qué pesados!

cargando porque a veces pesan mucho, seguro notaste que hay productos que pesan más que otros, por ejemplo, no es lo mismo

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¡Cómo avanza el tiempo!

¿Qué vamos a aprender?

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¿Las apariencias engañan?

¿Qué piensas que va a pasar? ¿Crees que sí va a pesar menos la azul?

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Carrera de líneas locas

traza segmentos a partir de una longitud dada.

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