Resultados para: «genero-lirico»
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género?
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· Ficha de clase
De chile, mole y pozole…
El dicho “Ves que el niño es risueño y todavía le haces cosquillas” casi por lo general se emplea para decir que no se toque
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· Ficha de clase
Lo que fuerza no puede, ingenio lo ve
Aliteración: es la repetición de sonidos similares para generar una sensación de ritmo.
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· Ficha de clase
Consulta refranes, dichos y pregones
la enseñanza que dan es útil, y muchos de ellos se estructuran como versos; es decir, tienen un ritmo, la melodía que generan
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· Ficha de clase
¿Dónde busco lo que digo?
La popularidad del dicho ha hecho que se generen diversos mitos sobre su origen; uno de ellos, desde luego, erróneo, remite
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· Ficha de clase
La sabiduría de las culturas a través de la palabra
Es una observación general que se encuentra en todas las culturas y folclores del mundo.
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· Ficha de clase
Conservando las ideas más relevantes de un tema de interés
La ingeniería genética se basa en el uso de técnicas y procedimientos que permiten manipular el ADN, genes o cromosomas,
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· Ficha de clase
Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias
Es también el criterio con el que el gobierno y, en general, las sociedades mexicanas identifican y distinguen a la población
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· Ficha de clase
¿Cuál es la idea primaria?
de su abdomen/cola se combina con el oxígeno, el calcio y el trifosfato de adenosina, ocurre una reacción química que genera
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· Ficha de clase
Pongamos en orden las ideas
Su elaboración genera apuntes visuales que permiten sintetizar los conocimientos, transmitir el pensamiento y generar el
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· Ficha de clase
¿Qué información incluir?
Hay varios tipos de índices:
General: enlista los capítulos, apartados de una obra.
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· Ficha de clase
¿Dónde estamos?
Para lograr que la obra sea realmente impactante, es aconsejable generar el plan de montaje que se mencionó anteriormente
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· Ficha de clase
Tramas sin tanto drama
Cuando la historia se recrea en una obra teatral, se espera que ésta genere el mismo impacto que el libro; para lograrlo,
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· Ficha de clase
La coherencia y la progresión temática en la monografía
Cabe destacar que al emplear estos esquemas se puede generar una progresión temática.
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· Ficha de clase
Temas relevantes que nos informan
En el segundo y tercer párrafo se utilizó la síntesis en dónde; de manera general presenta qué es la contaminación del aire
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· Ficha de clase
¿Cuáles son mis fuentes?
La primera fuente está dirigida a un público especializado y la segunda, a uno general.
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