Resultados para: «generar-preguntas»
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general?
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· Ficha de clase
Puro drama y puro cuento… el inicio.
 
Actividad 2
 
En tu cuaderno, escribe las respuesta a las siguientes preguntas.
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· Ficha de clase
¡El extraordinario Centauro del Norte en Aprende en casa III!
Respuesta a la primera pregunta: Un relato es una narración que da a conocer uno o varios hechos.
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· Ficha de clase
Así se canta y se baila en las comunidades mazatecas de Puebla
¿Recuerdas las preguntas que hicimos al inicio de la sesión?
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· Ficha de clase
Causas, mecanismos de prevención y tratamientos de un malestar: el susto
Les pregunto y me contestan.
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· Ficha de clase
Para todo mal… un remedio natural
Recuerda que las preguntas deben dar lugar a respuestas abiertas.
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· Ficha de clase
Las lenguas de México
¿Recuerdas las preguntas del inicio de la sesión?
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· Ficha de clase
Reconocimiento de prácticas diversas para el tratamiento de malestares
comunidad sobre las prácticas que siguen para curar algunos malestares (qué curan, cómo lo hacen, qué se utiliza y qué generó
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· Ficha de clase
Prácticas diversas para el tratamiento de malestares
Es una pregunta muy atinada.
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· Ficha de clase
A revisar y a publicar
De esta manera puedes observar que se utilizó la idea general que se estableció en la planeación.
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· Ficha de clase
Más características de las cartas personales
Es importante que te preguntes: ¿Quién leerá esto que escribo?
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· Ficha de clase
Características de las cartas personales
Esto es lo que puedo informar a Ud. sobre las preguntas que se sirve hacerme.
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· Ficha de clase
Cartas personales a familiares o amigos
“Voz del General Porfirio Díaz, presidente de México”, México, 1911,
producido en 2009, colección Fonoteca Nacional
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· Ficha de clase
El valor de nuestra lengua
Para introducir el tema, revisa y responde a tres preguntas.
Primera pregunta.
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· Ficha de clase
Nuestra riqueza lingüística y cultural
A la pregunta de por qué debemos preocuparnos por preservar las lenguas, el lingüista Christopher Mosley responde “porque
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· Ficha de clase
Canciones en nuestras lenguas
México : CDI, 2006
Al final, se plantea una pregunta para reflexionar sobre la canción, ¿Qué me dice la canción
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