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Las fiestas tradicionales de mi pueblo

Aprenden por medio de la experiencia, a veces de manera más libre y otras veces observando y poniendo atención a las palabras

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El nombre de mi comunidad

Nos dijo: “hijos míos, abran bien los ojos y no se distraigan. ¿Ven esa montaña que está allá?” Y yo contesté: “¡Sí!

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Bosquejando mi relato histórico

Lo que sí conservaba idéntico era el toque de ternura que asomaba a sus ojos cuando me veía.

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Cuándo formal, cuándo informal

Pero, de veras, yo no tengo necesidá. ¡Tengo mis diez yuntas de bueyes! ¿A que no me lo cree?

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Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

Lo soñado nos enseña, dormidos o despiertos, a vernos, a escucharnos, a darnos cuenta.

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Principales características del relato histórico II

Muchas veces fueron de espías hasta las ciudades dominadas por el enemigo, silenciaron centinelas, atravesaron trincheras

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Principales características del relato histórico I

se les salían por la boca, que sus piernas se les encogían por el reuma, que sus hijos tenían las canillas flacas y los ojos

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Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Sus ojos, que no estaban hechos para vernos, querían vernos.

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Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

Pon mucha atención en el siguiente ejercicio visual, tendrás que ejercitar tus ojos para identificar elementos en una imagen

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Un diagrama para elaborar mi manual

Ten presente que los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir.

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Elaboro un manual

a cada participante una de las tablas que habían dibujado, después Loti y su abuelita iban “cantando” cada uno de los versos

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Instrucciones para jugar…

, ¿muy divertido, verdad?

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¡A jugar!

¿Verdad?

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¡Este cuento sí que da miedo!

simple como en “colocaron”, a veces ambos están en pretérito simple, a veces, ambos verbos aparecen en copretérito.

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El inicio del borrador de la carta de opinión.

Mientras Wagner explicaba, como tantas veces, que el lugar era muy solitario y que esas breves pláticas lo ayudaban a pasar

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