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Lo que la reportera quiso decir

¿Cómo podrías decir “presea dorada” con tus propias palabras? Pues medalla de oro.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

Conocerás qué es un resumen y a realizar uno correctamente.

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Preferencias de platillos

Conocerás acerca de la comunidad de Bawits, municipio de Tenejapa, Estado de Chiapas, hablantes de la lengua Tseltal

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Representando a los textos narrativos

Ahora, hay algo que queremos saber todos, ¿Cómo podemos reconocer lo que les pasa a los personajes?

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

Aprenderás acerca de cómo podemos usar la línea del tiempo para planificar un relato autobiográfico, también aprenderás a

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Tomamos notas, para entender mejor

Veamos cómo quedó tu texto ya con el título, dos subtítulos y los recuadros que contienen las imágenes seleccionadas.

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La palabra clave es el títere

Entonces veamos cómo queda el texto.

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¡Extra, extra, la noticia está lista!

¿Cómo no me di cuenta antes?

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Un texto bilingüe español-tojol-ab’al

despedirnos quisiera compartirte una historia que marca la vida de los pueblos originarios, en relación a un alimento que conocemos

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¡Cuando leemos cuentos, abrimos mundos!

¿Cómo lo puedes describir? Está calvo, está barbudo y muy alto.

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¡Te cuento un cuento!

¿Te das cuenta de cómo la trama te va dando pauta para descifrar cómo son los personajes y qué va a suceder después?

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La sopa de adjetivos y adverbios

Harás un repaso sobre un tema que ya conoces de sesiones anteriores.

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Repasando la redacción de un proceso de elaboración

, y cómo el punto te separa una acción del proceso de la siguiente.

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A escribir el recetario

Listo, ¿Cómo te quedó?

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Organizando las instrucciones

¿Cómo crees que quede?

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