Contenido · Ficha de clase

Lo que notas, lo anotas

¿Qué crees que quiso decir con LSO? Exacto, “Los”.

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¿Qué es una infografía?

Antes de revisar con más detalle la primera infografía para que compares tus ideas con lo que se señala en la misma, quiero

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Armando nombres

Mientras terminas tu rompecabezas, quiero contarte que cuando supe mi nombre completo, me dio curiosidad y le pregunté a

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Rondas y canciones

Canción tradicional “No quiero oro ni quiero plata”.

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Carteles: su uso e importancia

Donde se lee: pero i gat quiso escribir perros y gatos.

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Palabras compuestas y algo más…

Quiero saber qué pasó con las quince letras.

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Lobo, ¿estás ahí?

Antes de concluir, quiero compartirte una adaptación del cuento de los tres cerditos hecha por dos hermanos que asisten a

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¿A qué jugamos?

Te quiero compartir un juego que hacen los niños de la ciudad y que por supuesto también pueden hacer las niñas y niños indígenas

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¡Cuántos lobos!

Te quiero proponer que te dediques a trabajar lo de los lobos y que, posteriormente, resuelvas lo relativo a otros personajes

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Un texto para cada situación

segundo. 10 de la mañana, niños de tercero y cuarto. 11 de la mañana, niños de quinto

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Tautogramas

Aquí traigo escrita una porque quiero que acomodes las palabras de la frase. ¡Esta es la frase!

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Quiero pedirte que no te desesperes, este es un momento de la vida que debe disfrutarse mucho, ya que estás aprendiendo a

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¡TACOS, tacos o tacos!

de los que observas Quiero que pongas atención en cómo están escritas las palabras en esta portada.

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Tautogramas

Aquí traigo escrita una porque quiero que acomodes las palabras de la frase. ¡Esta es la frase!

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¡Melancólico, alegre, melancólico, alegre!

Aquí quiero recalcar en como ya reconocías a las letras como una forma de comunicación.

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