Contenido · Ficha de clase

Crucigramas

revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, al hacerlo, descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡TACOS, tacos o tacos!

tipografía, que quiere decir tipo de letra, aunque tengan diferentes formas no dejan de ser la misma letra y tener el mismo sonido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Tengo una credencial de lector!

Escríbelo en tu cuaderno y con el sonido de la primera letra o la primera sílaba vas a buscar palabras que inicien igual,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Pásele a la cocina

tendedero que imagen se escribe con la “tla” muy bien con la de “Tletl” (fuego) escribe en tu cuaderno “tla” para escribir el sonido

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aprendemos cantando

Si alguien en tu familia, toca un instrumento tradicional, puedes pedirle que te haga un acompañamiento musical.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El uso del tendedero

Colgar más palabras que inicien igual.Durante las sesiones escribiste palabras, por ejemplo, los nombres de los instrumentos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿A qué jugamos?

incorporaras letras con valor sonoro convencional en sus escrituras y escribirás tomando en cuenta la forma sonora de la

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que nos avisan los animales

incorpora letras con valor sonoro convencional en algunas palabras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Organizo mis días

El cuarto día, ¿A qué te recuerda el sonido de la palabra jueves? Juntar, Julieta, jugo, jugar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El final del texto expositivol

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: La descripción.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Demos coherencia a los textos

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: La descripción.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Redacción revolucionaria

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: La descripción.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La magia de la palabra

En ese momento quise gritar fuerte pero no pude; no salía de mi garganta ningún sonido.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mitos y leyendas: La fantasía de la realidad

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: reconoce características comunes a las leyendas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Leyendas aquí y allá

Énfasis: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender: Reconoce formalmente las características

Ver contenido