Contenido · Ficha de clase

Encontrando soluciones I

Recapitulando: Revisaste uno de los problemas relacionados con los desechos sólidos.

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Identificando problemas técnicos

Ahora imagina en la generación de basura, los desechos que se tienen todos los días, que afectan el ambiente y tu calidad

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Las acciones instrumentales de la técnica

Se mencionaron las acciones instrumentales para adivinar los objetos tecnológicos que se podrían obtener.

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Las técnicas de mi campo tecnológico

Las técnicas de mi campo tecnológico

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¿Cuál es el campo de estudio de la Tecnología?

Ahora, conocerás el desarrollo tecnológico en la preparación de alimentos.

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¿Qué es la tecnología?

opiniones de lo que es la tecnología, lo cierto es que la tecnología no sólo son máquinas y herramientas o dispositivos tecnológicos

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¡Planteemos el problema técnico!

¿Cuál es la fase que continúa para ser desarrollada dentro del proyecto tecnológico?

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Los objetos y sus cambios técnicos

Para esta ocasión te tenemos preparadas “noticias tecnológicas”, que te servirán para reafirmar lo visto durante las sesiones

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Análisis del producto tecnológico

Análisis del producto tecnológico

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¿Qué es la tecnología?

opiniones de lo que es la tecnología, lo cierto es que la tecnología no solo son máquinas y herramientas o dispositivos tecnológicos

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Hablar de máquinas y herramientas es pensar en sistemas tecnológicos

Hablar de máquinas y herramientas es pensar en sistemas tecnológicos

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Las herramientas

https://youtu.be/KMNmlIEraJQ Como pudiste darte cuenta, cada énfasis tecnológico usa distintas herramientas

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La solución a mi problema es…

Otro aspecto que menciona son sus primeras emociones en el despertar del amor, de su gusto por la lectura y deseos de ser

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¿Tengo una necesidad o un problema?

Asimismo, este libro trata sobre los derechos y los deberes de los adolescentes y la lectura de sus páginas te atraparán

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El contexto social en el que se crean productos y procesos técnicos

Analizaste algunos ejemplos de objetos tecnológicos que son utilizados para cocinar.

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