Resultados para: «piel»
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· Ficha de clase
¡A elaborar diagramas!
Pueden alternar la modalidad del salto en cada turno: saltar con el pie izquierdo, saltar con el pie derecho, saltar con
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· Ficha de clase
¡A elaborar diagramas!
Pueden alternar la modalidad del salto en cada turno: saltar con el pie izquierdo, saltar con el pie derecho, saltar con
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· Ficha de clase
¡A elaborar diagramas!
Pueden alternar la modalidad del salto en cada turno: saltar con el pie izquierdo, saltar con el pie derecho, saltar con
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· Ficha de clase
Apostamos por una cultura de paz
Tu piel se oscurecerá y estará siempre protegida contra mis fuertes rayos.
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· Ficha de clase
Apostamos por una cultura de paz
Su piel se oscureció, ¡estaban radiantes!
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· Ficha de clase
Kinesfera y yo
Toca varias partes de la burbuja con las puntas de los pies (zona baja) puedes girar de ser necesario o dirigir los pies
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· Ficha de clase
Mi compromiso: salud y bienestar integral
Observa algunas infecciones de la piel que se pueden adquirir por falta de aseo personal.
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· Ficha de clase
Mi compromiso: salud y bienestar integral
Observa algunas infecciones de la piel que se pueden adquirir por falta de aseo personal.
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· Ficha de clase
Clasificamos de una nueva forma
Con piel desnuda.
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· Ficha de clase
La trama de los cuentos
Pinocho obedeció, y justo cuando se lo estaba quitando, le cayó encima un enorme cubo de agua que lo empapó de cabeza a pies
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· Ficha de clase
Conozco mi cuerpo y, con él, me comunico y me expreso
Por ejemplo, las características que tiene el cuerpo pueden ser: el tamaño, el color de piel, del cabello, la complexión;
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· Ficha de clase
Respiración por tráqueas
La respiración cutánea es aquella en la que el intercambio de gases es a través de la piel, para poder lograr esto, la piel
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· Ficha de clase
Creando movimientos
(brazos) e inferiores (piernas)
Hacían movimientos muy largos como si trataran de tocar con la punta de sus pies
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· Ficha de clase
El director de orquesta con Carlos Miguel Prieto
TA, TU, TATA, TU
Ritmo 2, con los pies y chasqueando los dedos.
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· Ficha de clase
Creando movimientos
superiores (brazos) e inferiores (piernas)
Hacían movimientos muy largos como si trataran de tocar con la punta de sus pies
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