Contenido · Ficha de clase

La economía novohispana

Alrededor de las zonas mineras se establecieron ciudades y centros de consumo que atraían mano de obra y demandaban alimentos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La conquista espiritual III

Fundaron centros educativos como el de Tepotzotlán, uno de los más importantes de la Nueva España; también en la Ciudad de

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que quedó en el tintero. Mitos y leyendas prehispánicas: una forma de explicar el mundo II

Pudiste apreciar el legado de esa cosmovisión en la arquitectura de sus centros ceremoniales y ciudades, en sus esculturas

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Costumbres y vida cotidiana I

vivían en palacios los cuales tenían grandes espacios y numerosas habitaciones y se localizaban mayoritariamente en los centros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tres siglos en la construcción de una nación

y escultura fueron financiadas por los clérigos, por ello es común ver pinturas de estilo barroco en los edificios y centros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ciudades novohispanas como centro de desarrollo cultural y económico

Aprendizaje esperado: identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El poder absolutista de España

por la obtención de recursos económicos y propiedades por medio de donaciones, limosnas, rentas de inmuebles urbanos, censos

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las reformas borbónicas

En relación al cobro de los impuestos, se ordenó que todos los centros recolectores pasaran al control de la Real Hacienda

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Las órdenes religiosas

Énfasis: conocer el papel de las órdenes religiosas en la enseñanza y la construcción de conventos como centros

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Identificar la vida urbana de Mesoamérica a partir de los vestigios

De noche íbamos a los bosques de los cerros a recoger leña, la cargábamos en nuestra espalda y la traíamos para alimentar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los indígenas en el México actual

De acuerdo con el Censo General de Población de 2010, una persona se define a sí misma como indígena, a través de la auto

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Aportaciones culturales de los pueblos indígenas

¿Qué tipo de comida almuerzas o cenas de cada día? ¿Cómo se visten tú y tus amigos?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los seres humanos y su entorno

de que grupos humanos navegaran hacia Sudamérica, pasando por la Isla de Cedros.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La domesticación de semillas y plantas: de la caza a la agricultura

Al igual que en épocas anteriores, se emplearon fibras vegetales en la manufactura de cordeles, cestos, redes y telas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los hombres del maíz

Ellos utilizaron las hojas que cubrían los granos para hacer cestos, tapetes, así como para envolver los alimentos antes

Ver contenido