Contenido · Ficha de clase

Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Yo soy Francisco y vivo en Puebla.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Situaciones de riesgo durante la adolescencia

adolescencia hay una sensación de inestabilidad, ya que implica adaptarse en forma rápida a los constantes cambios que vives

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

Los adolescentes, en tanto seres humanos, son parte de la ciudadanía, en el sentido de ser escuchados, participar activamente

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La libertad como derecho humano

De esta forma, podrás responder a las situaciones y problemáticas que vives día con día.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas

pensando en rasgos y habilidades para transformar el conflicto en situaciones creativas, de encuentro, comunicación, de adaptación

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?

Las culturas son algo vivo: tú recibes parte de ellas y también ayudas a transformarlas con tus ideas, acciones y valores

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La construcción de la historia I

Para seguir aprendiendo sobre este tema, consulta tu libro de texto, y también se recomienda buscar películas y series

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Dónde y cuándo? El Imperialismo

de la Revolución francesa, hacía sentir a los imperios como representantes de un prestigio político y social que debía serles

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El reparto del mundo II

En ambos casos, el hombre era el sexo dominante, mientras que las mujeres eran seres humanos de segunda clase.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La segunda Revolución Industrial: el contexto

La adaptación de la tecnología al proceso de producción y al transporte lo puedes observar en el motor de combustión interna

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Tercera etapa de investigación: el holocausto nazi

Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Segunda etapa de investigación: guetos, campos de concentración y de exterminio

Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Primera etapa de investigación: el nazismo

Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Segunda Guerra Mundial: derrota de los fascismos y el fin de la guerra

Millones de seres humanos fueron exterminados (judíos, prisioneros de guerra soviéticos y polacos, comunistas, gitanos y

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Segunda Guerra Mundial: el paso de la guerra europea a la guerra mundial

“Ahora mismo, mi voz llega a millones de seres en todo el mundo, millones de hombres desesperados, mujeres y niños, víctimas

Ver contenido