Resultados para: «pareja»
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· Ficha de clase
Reconozco los conflictos y actúo
Para cada situación de conflicto deberás hacerte las siguientes preguntas.
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· Ficha de clase
Expresemos deseos y necesidades
Para empezar, lee la siguiente canción en inglés para fomentar el lavado de manos.
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· Ficha de clase
El asombroso mundo de los seres vivos
Para que sea divertido, hazlo mediante un juego para conocer más seres vivos, en una hoja divídela a mitad un lado pertenece
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· Ficha de clase
Juego con mi nombre
Para esta actividad necesitas observar muy bien tú tarjeta, para así poder escribir tu nombre en la arena.
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· Ficha de clase
Juego con mi nombre
Para esta actividad necesitas observar muy bien tú tarjeta, para así poder escribir tu nombre en la arena.
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· Ficha de clase
Los refranes y las fábulas
para que adivinen de cuál se trata.
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· Ficha de clase
Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?
Para saber quién tenía la razón, te invito a que observes con atención los pasos para hacer dicho experimento y comprobar
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· Ficha de clase
¿Quién soy, de dónde vengo y a dónde voy?
Para empezar, quiero un cabello tan largo como Rapunzel.
S.
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· Ficha de clase
Transito mi espacio
Para iniciar, lee los siguientes refranes y comenta con tu familia otros que recuerdes.
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· Ficha de clase
¿Cómo se cuida una planta?
Son indispensables para otros seres vivos.
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· Ficha de clase
(clase bilingüe)
Para saber más:
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https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm
Descarga la ficha dando clic aquí
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· Ficha de clase
Y tú, ¿cómo ves?
Un último juego que puedes jugar para decidir de manera respetuosa para resolver un dilema se llama
“Zapatito blanco
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· Ficha de clase
¿Qué hacen?
Es una persona que para hacer su trabajo utiliza una escoba de varas de árboles, también usa una gorra para protegerse del
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· Ficha de clase
(clase bilingüe)
Para saber más:
Lecturas
https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm
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· Ficha de clase
Mi comunidad: Sus voces, sus gestos, su ser
Reconoce a las personas que forman parte de la comunidad (panaderos/as, doctoras/es, carteros/as, policías, maestras/os…) para
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