Contenido · Ficha de clase

La palabra clave es el títere

¿Qué hacemos?

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Tomamos notas, para entender mejor

Con las imágenes adecuadas es más fácil saber qué es lo que tenemos que hacer. Recuerda agregar dibujos o imágenes.

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Organizando información en diagramas

Veamos qué dice: Esto que nos menciona Tina es justo de lo que te estaba platicando, por cierto, es importante que tomes

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Todo en orden queda mucho mejor

Se menciona algo sobre realizar un barquito de papel y recuerdo que es el tema que hemos estado trabajando.

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Origami paso por paso

Este manual se llamó “Senbazuru Orikata” que significa “El plegado de las mil grullas”, como ésta.

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Con la línea del tiempo llegan los recuerdos

¿Qué hacemos? ¿Recuerdas lo que vimos en la sesión pasada?

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Dejando claro quién soy yo

¿Qué hacemos?

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Conociendo a los personajes

¿Qué vamos a escribir en la autobiografía? ¿Será lo que desayunamos o lo que soñé ayer?

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¡Juego de palabras!

¿Por qué crees que se llamen así?

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¡Lo que sé de los chistes!

¡Lo que sé de los chistes!

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¡A leer las imágenes!

¿Qué era? Hasta la pregunta parece adivinanza, algo que está en los chistes y que lo hace ser gracioso.

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Ignacio Zaragoza, héroe nacional

son las palabras que modifican o complementan el significado del verbo, del adjetivo, de otro adverbio o de toda una oración

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La trama de los cuentos

Espero que hayas tomado nota de esto, ahora, qué te parece, si ves un video sobre un cuento. Video.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

¿Qué fue lo que te llamó la atención de la Editorial?

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Narrando las noticias

Los invito a que juntos leamos esta carta. ¿Qué te pareció la carta de Fátima?

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