Contenido · Ficha de clase

Por una convivencia democrática escolar

Ahora, revisarás un ejemplo de ello.

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Diferencias entre equidad e igualdad

Eligen su forma de vivir y disponen de oportunidades para ello.

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La convivencia pacífica con mis grupos de pertenencia

Para ello, observa el siguiente video de minuto 2:16 al 4:00. Grupos de pertenencia.

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El conflicto en la convivencia diaria

El conflicto está presente en la vida de todas y todos, por ello, es importante aprender a resolverlo.

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

, con ello podrás identificar qué grupos sociales influyen en tu identidad.

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Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Es por ello que María ha desarrollado nuevos argumentos para intentar explicar sus acuerdos y desacuerdos.

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¿Quién garantiza la libertad de las y los jóvenes?

Para ello, se generan leyes e instituciones.

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Las libertades individuales en la mirada internacional

Para ello, las instancias internacionales tienen un papel importante.

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Las libertades individuales son de todos

Para ello, es conveniente conocer el marco normativo y jurídico nacional e internacional, así como los propósitos de las

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Por ello conviene también reflexionar sobre la forma en que te expresas.

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Por ello, debes autorregularte y, como apoyo para la autorregulación, surgen los reglamentos.

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Es importante participar en las actividades de la sesión; para ello, recuerda tener un cuaderno, lápiz o bolígrafo a la mano

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Valoremos la igualdad

Por ello, es muy importante respetar las diferencias y evitar la discriminación que se traduce en tratar de manera desigual

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La igualdad como proceso

Por ello, es necesario tener hojas de colores, tijeras, pegamento y regla. ¿Qué hacemos?

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El derecho a la igualdad en la perspectiva internacional

Para ello se fusionaron cuatro instituciones internacionales en 2010.

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