Contenido · Ficha de clase

En busca del tesoro

Identifica la multiplicación que permite encontrar el resultado de un problema y resolverla con procedimientos propios.

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¿Cómo organizo mis actividades?

Ahora, fíjate muy bien, te voy a dar un dato muy interesante para que puedas poner la numeración del mes de abril, comienza

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Calculemos el resultado

alguien que te ayude a la actividad de ello dependerá de los materiales, según las personas que jugarán contigo.

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Una visita especial

La respuesta es 12 + 16, porque en cada autobús viaja un número diferente de niños.

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¡Multiplicando con planillas!

La planilla rectangular tiene 16 estampas de Carola. ¿Cómo puedes ayudar a Anita a calcular la cantidad de estampas?

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Recordemos estrategias para sumar

La estrategia que vas a utilizar es la de los números amigables.

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Reconociendo huellas

Ahora la segunda figura es una tuerca que se parece mucho a un prisma octagonal, ¿verdad?

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Geometría con la maestra Rosalba

Geometría con la maestra Rosalba

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¡Adivina, adivinador!

Se trata de un prisma hexagonal. Ahora continúa con la sesión, jugando a encontrar al intruso.

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Las construcciones de mi imaginación

La foto número 1 se tomó frente a la figura. Observa que se logran ver 11 caras de cubos.

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Descubriendo al impostor

¡A jugar! La primera cantidad, es 456. Observa cómo lo representamos.

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¿Cuánto dinero juntó Emiliano?

Te preguntarás, ¿Qué vamos a hacer con la cifra que formemos?

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Recolectando cifras

En la sesión de hoy vas a completar a centena y un millar, agregando decenas a un número dado y realizarás mentalmente restas

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Visitantes misteriosos

La distancia que mediste de un punto a otro, es la longitud, y el resultado de ésta, dependerá de la unidad que empleamos

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¿Quién mide?

también a llevar la cuenta.

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