Resultados para: «procedimiento-formativo»

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¿Cuántos puntos dibujaré?
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¿Cuántos puntos dibujaré?
También puedes hacer el procedimiento de María con los palitos.
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¡Cálculo hasta el 100!
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¡Cálculo hasta el 100!
10 los 7 deditos que levantaste 10, 20, 30, 40, 50, 60 y 70 eso da como resultado 70 Puedes utilizar el procedimiento
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Sumando al 100
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Sumando al 100
55 Quiere decir que la respuesta y el procedimiento son correctos.
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Sumamos
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Sumamos
Resolverás desafíos mediante un procedimiento que te permitirá hacerlo de manera muy rápida.
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El último día de clases
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El último día de clases
agradecerte que estuviste en las sesiones de Aprende en Casa III, participando, realizando los desafíos, compartiendo tus procedimientos
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¡A vender se ha dicho!
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¡A vender se ha dicho!
¿Qué procedimiento utilizas? El de la “decena más cercana”.
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¿Sumó o restó?
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¿Sumó o restó?
Gracias al repaso, recuerdas que puedes aplicar diferentes procedimientos para obtener un mismo resultado.
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Sumamos
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Sumamos
En esta sesión vas a resolver desafíos mediante un procedimiento que ya has trabajado, recuerda que es un repaso de lo que
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El pedido de manteles
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El pedido de manteles
Es un procedimiento muy interesante, ya tienes la siguiente respuesta, escríbela en la tabla.
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¿Cabe más, cabe menos o la misma cantidad?
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¿Cabe más, cabe menos o la misma cantidad?
Aprenderás a usar diversos procedimientos para igualar las cantidades de líquido.
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¡A jugar a la pirinola!
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¡A jugar a la pirinola!
Te das cuenta de que elegir la resta para resolver el desafío era un procedimiento incorrecto porque el resultado fue 9 y
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¡Seguimos con la recta!
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¡Seguimos con la recta!
Recuerda que para hacer más sencillo el procedimiento debes partir del número que especifica el desafío y luego da saltos
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Sumamos decenas y unidades
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Sumamos decenas y unidades
Resolverás desafíos mediante un procedimiento que te permitirá hacerlo de manera muy rápida.
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Descubro números jugando
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Descubro números jugando
es más fácil darte cuenta que el 7 representa una colección mayor a la de 4 Por ejemplo, en estos números, el 4 está formadito
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¿Quién tiene más?
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¿Quién tiene más?
Énfasis: comparar colecciones de objetos con procedimientos propios. ¿Qué vamos a aprender?
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