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¡A contar!

me gustaría que antes de despedirnos observes un fragmento de la clase en la que Moni y Zohar le ayudaron al granjero Juan

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¿Dónde hay más?

Juan va a organizar un viaje, su camioneta tiene los siguientes asientos: Y estas son los tres grupos de personas que quieren

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Son cuentos, pero con números

¿Cuántas ovejas le quedaron a Juan?

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Un día en la vida de Juan

Un día en la vida de Juan

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Al final, ¿cuántos son?

Juan dice: “Yo conté los palitos que dibuje, que son 21, agregué un palito más, son 22, luego tache dos palitos que quitamos

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Animales de Altura

Ella propone este nombre de animal: MURCIÉLAGO Y Juan, de Aguascalientes propone: ORNITORRINCO ¡Qué animales tan interesantes

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Vamos a crear códigos de longitud

Observa la historia que te comparte Juan, un estudiante que como tú cursa el primer grado de primaria.

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¡Tengo una credencial de lector!

Ahora, tu nombre completo, después el grado 1° y en el grupo que vas (“A”, “B”, “C” o “D”).

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Grupos de figuras. ¿Cómo las identifico?

las demás y eso a Juan no le gusta.

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El mes de mi cumpleaños

•Juan es de noviembre.•Raúl de febrero•Samanta de julio.•Rubén es de mayo.•Natalia de febrero.•Regina de julio.

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Sumando al 100

Si Juan tiene 45 canicas, ¿Cuántas le faltan para tener 100?

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¡Suman 100!

Para la última carta de esta ronda, Juan eligió el número 10 para el equipo de Axel y la maestra Lenny toma también la tarjeta

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Peso, comparo y ordeno

Puedes notar como la bolsa C es más pesada que la B, entonces sabes que la C va formada después de la B.

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El arte y las matemáticas

¿Por qué no puedes usar la misma técnica para el tapete de Juan?

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¡Suman 100!

Para la última carta de esta ronda, Juan eligió el número 10 para el equipo de Axel y la maestra Lenny toma también la tarjeta

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