Resultados para: «castillo-en-tulum»
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tu’un?
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· Ficha de clase
Suma y resta para obtener un resultado
Si iniciaste el conteo desde la casilla del 2 y sumaste de dos en dos.
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20 ¡Estás
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo?
Ella tiene solo 3 columnas, pero con 6 gelatinas en cada una. ¿Cuántas gelatinas hizo en total Gaby?
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· Ficha de clase
Grupo de botones
Si giras la ruleta y cae en el 7 y el decaedro cae en el 8 ¿Qué vas a hacer?
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· Ficha de clase
La feria de las multiplicaciones
Consiste en aventar el aro y ensartar en una botella que contiene una multiplicación.
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· Ficha de clase
Multipliquemos por 5 y por 10
Doña Flora vende en el mercado 10 bolsas grandes y 10 pequeñas de nopales diariamente; en las pequeñas pone 5 nopales y en
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· Ficha de clase
Zapatero de animales
que veas en cada una de ellas.
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· Ficha de clase
Construyendo mi tabla de multiplicar
con este resultado y colócala en el tablero de multiplicaciones en dónde corresponde.
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· Ficha de clase
Los triángulos son fantásticos
Observa cómo esta trazado el romboide en la retícula. Intenta realizarlo nuevamente en tú libreta.
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· Ficha de clase
Identifiquemos círculos y hexágonos
Toma en cuenta los objetos que buscaste en la sopa de letras e identifica aquellos que tengan forma circular o hexagonal.
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· Ficha de clase
La juguetería
Para saberlo, primero coloca tu ficha en la casilla que corresponde, ahora, apóyate en el tablero para contar cuánto me falta
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· Ficha de clase
¡Sumar es divertido!
Entonces en total te hacen falta $205
Continúa poniendo en práctica la estrategia de números amigables, pues entre
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· Ficha de clase
¡Bienvenidos a segundo grado!
Descompondrás una figura en otras.
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· Ficha de clase
Contemos frutas, verduras y objetos
¿Hasta qué casilla tiene que avanzar?
Ahora cuenta y señala en el tablero.
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· Ficha de clase
Mi rutina
¿Qué vez en esta imagen?Un niño en el dentista.
¿Qué vez en esta imagen?Un niño recogiendo sus juguetes.
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· Ficha de clase
Tiras de colores
compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades, con unidades no convencionales, y con metro no graduado en
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