Resultados para: «nuestras-acciones-y-condiciones-para-lograr-un-desarrollo-integral»
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· Ficha de clase
Construyendo nuestra línea de vida
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· Ficha de clase
Suma y resta para obtener un resultado
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· Ficha de clase
¿Es lo mismo?
Para saberlo, multiplica 3 columnas por 6 gelatinas en cada una y el resultado, también será 18
Ambas hicieron
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· Ficha de clase
Grupo de botones
Para concluir con la sesión, vas a jugar con una ruleta y con un dado decaedro.
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· Ficha de clase
La feria de las multiplicaciones
tiene un plato grande pastelero y 10 pinzas de ropa (las pinzas pueden tener equivalencias en decenas y unidades, por ejemplo
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· Ficha de clase
Multipliquemos por 5 y por 10
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· Ficha de clase
Zapatero de animales
Cada número que salga, lo multiplicarás x 2 para el pato, por x 4 para el cerdito y x 8 para la araña.
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· Ficha de clase
Construyendo mi tabla de multiplicar
Te invito a armar un rompecabezas multiplicativo. Pon mucha atención.
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· Ficha de clase
Los triángulos son fantásticos
Un cuadrilátero es una figura geométrica que tiene cuatro aristas o lados, entre ellas se encuentra el rombo, romboide y
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· Ficha de clase
Identifiquemos círculos y hexágonos
Identifiquemos círculos y hexágonos
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· Ficha de clase
La juguetería
40 para llegar al 900 y 100 para llegar al 1000 por lo tanto, si Sebastián paga $1000 por la consola de videojuegos, le
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· Ficha de clase
¡Sumar es divertido!
Para divertirse con los números Pamela y Pancho jugaron a encontrar parejas, para ello, ocuparon unas tarjetas con números
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· Ficha de clase
¡Bienvenidos a segundo grado!
El primero es una caja de perfume y el segundo un alhajero.
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· Ficha de clase
Contemos frutas, verduras y objetos
Contemos frutas, verduras y objetos
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· Ficha de clase
Mi rutina
estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.
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