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Suma y resta para obtener un resultado

Observa que todos estos números 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20 son números pares, es decir, que los puedes partir por

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¿Es lo mismo?

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Grupo de botones

Esta vez, puedes multiplicar 6 x 10 que es 60 y después restarle los 6 que pusiste de más; por lo tanto, el resultado será

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La feria de las multiplicaciones

Fíjate que 30 es el doble de 15 Continúa observando otros resultados para saber si pasa lo mismo en todos los

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Multipliquemos por 5 y por 10

Observa que los resultados son sencillos, ya que se forman decenas muy rápido, por lo tanto, un resultado es de la decena

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Zapatero de animales

Énfasis: identifica la relación que existe en los resultados de las multiplicaciones por 2, por 4 y por 8.

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Construyendo mi tabla de multiplicar

Los siguientes barcos piratas, iras colocando en el tablero cada vez que encuentres el resultado de una operación.

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Los triángulos son fantásticos

Los triángulos son fantásticos

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Identifiquemos círculos y hexágonos

Una vez lo que los hayas identificado, coloca cada objeto en el espacio que le corresponde.

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La juguetería

Encuentra complementos a 1000 para números que son múltiplos de 10. ¿Qué vamos a aprender?

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¡Sumar es divertido!

¿Cuáles son los datos que se te dan en el problema?

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¡Bienvenidos a segundo grado!

Recuerda que las huellas son las figuras geométricas que forman cada una de las caras de los cuerpos geométricos.

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Contemos frutas, verduras y objetos

Se hará una distinción acerca de, en qué parte de la casa se encuentran estos aparatos, ya que no todos son para preparar

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Mi rutina

que es lo primero que haces en la noche.Mario: Ha claro en la noche primero ceno, después me lavo los dientes y por último

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Tiras de colores

¿Para qué te sirvió registrar los datos que fuiste generando en cada medición?

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