Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

Mole de masa con chile y huevo.Se pone a cocer el maíz con mucha agua.

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Dibujemos los caminos que andamos

Ahora te pediremos que con la ayuda de tus padres o tus hermanos dibujes en tu cuaderno el camino para llegar de tu casa

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Mi plan de lectura

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Anécdotas divertidas

participa en juegos con las palabras tanto de manera oral como escrita.

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(clase bilingüe)

El reto de hoy: El reto de hoy es elaborar tu propia historieta, la puedes compartir con tu familia y con las personas que

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La guía de revisión

La guía de revisión

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Reviso y corrijo

revisa las producciones escrita propias y colectivas, individualmente o con otros medios

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(clase bilingüe)

Recuerdas que en sesiones pasadas hiciste un plan de lectura.Lo hiciste con la maestra Carolina de la lengua hñähñu.

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La palabra antigua

comprende el significado que tienen las narraciones de la palabra antigua por su valor estético y el contenido cultural.

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Los relatos de la palabra antigua

Los relatos de la palabra antigua

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Revisando mis textos los mejoro

escribe textos de manera autónoma con escritura convencional.

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En México hablamos muchas lenguas

reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

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Mi exposición

usa de manera sistemática las letras mayúsculas, la separación entre palabras y la ortografía convencional, aun cuando todavía

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En México hablamos muchas lenguas

reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.

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Dos lenguas para un poema

Dos lenguas para un poema

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