Contenido · Ficha de clase

¡Terminamos nuestra revista!

muchos años, por último, me gustaría hacer un fósil.

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Conociendo a los personajes

Las biografías y autobiografías te sirven de ejemplo de lo que hacer ¡y de lo que no hacer también!

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Dejando claro quién soy yo

corrige sus textos para hacer claro su contenido.

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Representando a los textos narrativos

Lo que más les gusta hacer a los textos narrativos es contar hechos reales o imaginarios.

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Hablamos de artículos de divulgación científica con mucha diversión

El repaso es una herramienta muy importante para aprender, y lo vas a hacer de una forma muy divertida.

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Te quiero decir lo que siento

La poesía nos ayuda a compartirlos, a desahogarnos y a hacer que los que los lean puedan llegar a comprender “qué se siente

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

¿Qué vamos a hacer?

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Vamos a escribir adivinanzas

En las adivinanzas se describe algo de manera encubierta y que hace referencia a las características de objetos, personas

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¡La fuerza de mis raíces!

Después colocamos el nombre del papá y de la mamá, del lado izquierdo va mamá y del lado derecho va papá.

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Ahora, vamos a hacer un juego.

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¡El periódico Perico!

Ahora vamos a revisar el periódico que estaba leyendo hace un rato. La primera página se le llama “Primera plana”.

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Para comprender mejor: Leer y resumir

“No todos se hacen responsables de sus compras”.

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Lo que la reportera quiso decir

O sea, me haces el mensaje más claro.

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Narrando las noticias

Para hacer un repaso. Yo te voy a hacer unas preguntas, y tu trata de contestarlas. ¡Comencemos! ¿Dónde está la fecha?

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Usamos descripciones y nexos en nuestra nota informativa

Lo primero que hay que hacer es armar la nota para entenderla mucho mejor.

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