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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Se realiza esto con cada una de las tarjetas hasta acomodar por parejas y queda de la siguiente manera: Ahora aquí hay

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¡A clasificar los materiales o textos!, pero ¿cómo?

que la docente anotó en el pizarrón, y con los libros o revistas que tengas en casa, trata de clasificarlos con esas tarjetas

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Nosotros y el barro

Niñas y niños se involucran en la tarea al observar con atención y practican con pequeños trozos de barro que les proporciona

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Rima, rimando; canta, cantando

¿Qué crees que vas a hacer con estas tarjetas? actor inicia con la “a” buscas donde esté la misma letra.

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A corregir nuestros textos

Escríbela en la tarjeta.

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La primera versión de mi cartel

Escribirla en la tarjeta.

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Presentemos nuestro cartel

Escríbela en la tarjeta.

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Y a ti, ¿también se te caen los dientes?

Observa con mucha atención el dibujo y las palabras de las tarjetas, léelas e identifícalas en el texto, cuando las encuentres

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Para exponer ya tengo mi cartel

La exposición del tema no es una tarea más, sino una forma muy especial de que compartas a otros tus conocimientos.

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Rima, rimando; canta, cantando

¿Qué crees que vas a hacer con estas tarjetas? actor inicia con la “a”, buscas donde esté la misma letra.

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Rima, canta, transforma y crea

Observa las siguientes tarjetas: Entre todas esas tarjetas hay dos palabras de una canción que utilizaste en sesiones anteriores

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¡Ya lo puedo escribir!

con las que no compartimos espacios cotidianamente; y sí, la canción de “Dale, dale” es de las más cantadas en época navideña

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¡Ponle sonidos al cuento!

, leerás lo que dice tu tarjeta para responderle a la ratita, según el animal de que se trate.

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¡Inician igual que nuestros nombres!

Estos son ejemplos de palabras que inician igual que las palabras de las tarjetas: MAMÁ, maleta CHEPITO, cheque HOMBRE

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Mira, te recomiendo este cuento…

Así que en una hoja aparte deben darse a la tarea de dibujar, o incluso recortar y pegar, lo necesario para que visualmente

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