Contenido · Ficha de clase

De lo oral a lo escrito

adapta el lenguaje para ser escrito, con ayuda del maestro, buscando la mejor forma de “decir” o expresar una idea al escribir

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Para qué y quién escribo

Mole de masa con chile y huevo.Se pone a cocer el maíz con mucha agua.

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Dibujemos los caminos que andamos

idioma, nuestra gastronomía y también tenemos a nuestras entidades sagradas como la tierra, el sol, la luna, la lluvia y

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Mi plan de lectura

o con alguien más.

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Anécdotas divertidas

participa en juegos con las palabras tanto de manera oral como escrita.

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(clase bilingüe)

Lee con atención.

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La guía de revisión

Lee con atención. El desarrollo de esta sesión te ayudará a resolver las preguntas anteriores. En primer lugar.

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Reviso y corrijo

revisa las producciones escrita propias y colectivas, individualmente o con otros medios

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(clase bilingüe)

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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La palabra antigua

Si te es posible consulta otros libros y comenta el tema de hoy con tu familia.

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Los relatos de la palabra antigua

¿Te das cuenta, que nosotros no le decimos cuentos a nuestras historias?

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Revisando mis textos los mejoro

escribe textos de manera autónoma con escritura convencional.

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En México hablamos muchas lenguas

platicar con nuestros familiares sobre el origen de nuestros nombres que, de alguna manera, es hablar de nuestro propio

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Mi exposición

Ya terminamos nuestra investigación, solo hace falta revisar cómo nos quedó nuestro escrito.

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En México hablamos muchas lenguas

platicar con nuestros familiares sobre el origen de nuestros nombres que, de alguna manera, es hablar de nuestro propio

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