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La cosecha en mi pueblo

Lo importante es entender que se debe tener una buena relación con la tierra, a través de la siembra y la cosecha, ya que

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Para saber más

Aún falta más información, para entender claramente sobre las dudas que le surgieron a Jorge, porque algunas cosas no le

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Las partes o estructura de los textos

y a ti, ¿Que textos te parecen difíciles de entender?

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Conociendo la diversidad cultural y lingüística de mi país

tienes que reflexionar de cómo se escribe en nuestra lengua y escribir mejor, así nuestros textos y escritos se van a entender

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Leyendo cuentos

Aprenderás y conocerás él porque es importante la lectura en voz alta permite entender mejor la trama de un cuento.

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Exponiendo mis ideas

Aprenderás a cómo exponer con claridad tus ideas y entender a quién expone sus ideas, para comunicarse mejor.

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Mucho que leer

Puedes sentarte en un tapete y poner enfrente los 4 libros, conforme vas cantando la letra “Acitrón

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La preparación del nikbil ich

sola lengua, pero cuando esto se logra trae grandes beneficios porque los niños abren su pensamiento a dos formas de entender

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Usando y comprendiendo instructivos

otro lado, para jugar un juego se requiere de algunos pasos que se deben de explicar cuidadosamente; si no, no se va a entender

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Leamos datos interesantes

¿Hubo algo que te resultó difícil de entender o con lo que no estuviste de acuerdo?

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¿Cómo cambia el significado?

¡no podrás entender los textos!

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¡Jugamos con crucigramas!

Observa los siguientes ejemplos, para que te des una idea, papá o mamá pueden ayudarte a entender mejor.

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Mi texto: La energía eléctrica hace diferencias

Se debe colocar una coma entre chiles y jitomates, pues de lo contrario se entiende que es una sola palabra y no dos.

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Cuentos con causas… y consecuencias

el cuento y que, hayas podido identificar esta relación entre los sucesos o acontecimientos de una historia, logrando entender

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¡De fábula!

Eso es lo más interesante de las fábulas; te proporcionan ideas y pensamientos que te ayudan a entender tú propia vida.

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