Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

Le comenté que recuerdo que en una clase de primer grado investigamos respecto a los métodos anticonceptivos y también recuerdo

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Las libertades individuales son de todos

En este sentido, como viste en grados anteriores, la Carta Magna establece las libertades y, al estar escritas en ese documento

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Observa y escucha algunas opiniones de estudiantes de tercer grado sobre el ejercicio de la libertad en la escuela.

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¿Soy más responsable? Cambios personales y el ejercicio de la libertad

Énfasis: Reflexionar sobre los cambios que los estudiantes han experimentado en el grado de autonomía y conformación

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Acciones para convivir mejor en el contexto actual

Soy Luis, de Formación Cívica y Ética de tercer grado. No tuve electricidad en el día.

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Defendamos la libertad de todas y todos en la práctica diaria

Observa y escucha algunas opiniones de estudiantes de tercer grado sobre el ejercic io de la libertad en la

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La adolescencia en la historia

El grado de autonomía tiene que ver con la capacidad de decidir sobre tu vida.

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Desigualdad y marginación en el mundo

necesidades básicas, además de asegurar la vida de los individuos, permite, en la medida en que estas se cumplan, cierto grado

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Cultura de paz y conflictos mundiales

Observa y escucha la participación de dos alumnas de tercer grado de secundaria que comparten la investigación que realizaron

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¡Ciclo nuevo, emociones nuevas!

Te comparto las respuestas de niños y niñas de primer grado.

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Platicando con el enojo

Un día Feferefe le comento a Erik que en su familia de Feferefes, habían tenido una discusión, al grado de enojarse un poco

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El monstruo morado

Saladín (dirigiéndose a Filindrín): Quiero que vayas con todos los estudiantes de segundo grado y les preguntes alguna idea

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El inesperado regalo sorpresa

Los globos representan a todos los niños y niñas de primero y segundo grado de todo el país.

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¡Todo tipo de sorpresas!

Ahora observa y lee las siguientes situaciones de niñas y niños de segundo grado.

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El laboratorio de lo desagradable

Lee con atención, Isabel entrevistara a Edith una niña de segundo grado su experiencia desagradable: Isabel: Hola

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