Resultados para: «estructura-atomica»
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atómica?
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· Ficha de clase
Ciencia y tecnología al servicio de la sociedad
Con base en el ejemplo, ¿qué nombre reciben las estructuras que percibe el estímulo?
a) Efectores.
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· Ficha de clase
La célula: unidad de la vida.
Aprendizaje esperado:
identifica a la célula como la unidad estructural de los seres vivos.
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· Ficha de clase
¡Decir no también se vale!
Lo hacen reprimiendo las estructuras presinápticas, consiguiendo que la cantidad de neurotransmisor sea menor, disminuyendo
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· Ficha de clase
¡No confíes! La sal también parece azúcar
Hay sustancias adictivas que tienen una estructura química similar a la de algunos neurotransmisores que el cuerpo produce
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· Ficha de clase
El vigilante y defensor del cuerpo humano.
Un claro ejemplo es el caso de los Coronavirus, como el virus SARS-CoV-2 causante de la pandemia COVID-19, sus estructuras
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· Ficha de clase
El inicio de la vida
básicas: cabeza, cuello y cola o flagelo, esta última estructura tiene una función muy importante pues les permite la movilidad
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· Ficha de clase
Cuestión de sexo: ¿qué tan diferentes somos?
El subtítulo de las siguientes estructuras.
En ellos se producen los espermatozoides.
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· Ficha de clase
Adaptarse para sobrevivir
el medio, por ejemplo: imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor
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· Ficha de clase
¿Cómo explicar la importancia de la biodiversidad?
Una de las principales características del ozono es su poder oxidativo, en palabras simples, destruye moléculas, estructuras
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· Ficha de clase
¿Cómo me relaciono con el medio?
Observa las siguientes imágenes de las estructuras y las funciones del sistema nervioso.
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· Ficha de clase
¿Qué tan parecidos somos?
¿Qué estructuras son parecidas?
https://drive.google.com/file/d/1rTISYXDocHpBHfczlKhbrusx_ZjVhEkZ/view?
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· Ficha de clase
La evolución en acción
Lee el siguiente ejemplo:
En la boca, hay unas estructuras que la mayoría de los humanos padecen por ellas.
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· Ficha de clase
Adaptarse para sobrevivir
el medio, por ejemplo: imitar formas, colores de animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor
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· Ficha de clase
¡Súper pinzones y súper tortugas!
externa y les permiten confundirse con el medio, o contar con estructuras para adaptarse mejor a su entorno.
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· Ficha de clase
¿Qué tan parecidos somos?
¿Qué estructuras son parecidas?
https://drive.google.com/file/d/1rTISYXDocHpBHfczlKhbrusx_ZjVhEkZ/view?
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