Resultados para: «biodiversidad-e-identidad_1»
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identidades?
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· Ficha de clase
¡Vamos, pastores, vamos!
Aprendizaje esperado:
clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e
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· Ficha de clase
Entre la obra y el público… ¡El director!
eso es lo maravilloso de realizar la puesta en escena, con muchas personas que aportan sus diferentes visiones, opiniones e
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· Ficha de clase
¡Suena tan trágico!
Énfasis:
reconoce el "tono solemne" e identifica el uso y función de los movimientos y los sonidos para lograrlo
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· Ficha de clase
Todo se pinta de tragedia
Sugiere pasión e inquietud.
Amarillo fuerte: El sol, la cosecha y el verano.
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· Ficha de clase
¿Qué crees que me pasó?
E inmediatamente comencé a gritar tan fuerte que hasta el propio animal se asustó y huyó aterrorizado, fue muy divertido.
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· Ficha de clase
¡Oh, qué tragedia!
El Héroe es: Diestro, valiente, honorable, arrogante, soberbio e impulsivo.
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· Ficha de clase
El chiste de la comedia
Por ejemplo, has tenido un día muy pesado e intentas quitarte los zapatos, pero uno no sale.
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· Ficha de clase
Alex Mercado y el piano de jazz
Representan la barra final e indica que se acabó.
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· Ficha de clase
Carmina Burana y ejercicios de reforzamiento musicales
:
“Canciones laicas para cantantes y coreutas para ser cantadas junto a instrumentos e
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· Ficha de clase
Review 2
Actividad 2
Ahora realizaremos un recorrido virtual para que practiques tomar y entender interacciones e indicaciones
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· Ficha de clase
Tercera llamada… ¡Sintonízanos!
Aprendizaje esperado:
reconoce la influencia que la tecnología ejerce en el teatro, y viceversa, e identifica
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· Ficha de clase
Rockeando el folklore con Rosalía León
Serían muy rápidas e interminables.
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· Ficha de clase
Sufro, pero... ¡me divierto!
Dos personajes: Padre e hijo.
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· Ficha de clase
Sin palabras
Pantomima subjetiva: imita acciones, emociones, sentimientos e ideas.
El mimo inglés.
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· Ficha de clase
¡Puro teatro!… musical
Aprendizaje esperado:
clasifica obras artísticas teatrales por su origen, época o género, e identifica
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